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TTT一念之轉—七步課程設計與開發

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TTT一念之轉—七步課程設計與開發
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TTT一念之轉—七步課程設計與開發培訓,使學員掌握有效的課程開發與設計工具和流程,掌握品牌課程開發的流程、關鍵步驟,獲得組織經驗沉淀的模型、工具和方法,規范教學目標、教學策略設計,關注教學成果轉化,通過教學方法設計影響教學效果。
TTT課程設計課程開發

TTT一念之轉—七步課程設計與開發課程特色與背景

    課程背景:
    很多企業的中層管理者常常滿腹經文,但是不知道怎么呈現出來,很多企業內訓師會講,能講,但是一直處于知識的搬運工,企業需求到手以后不知道怎么組織歸納,設計課程的單元與內容。學員對課程的反饋往往沒有記住太多東西。講課講授時間占大部分課程時間,沒有達到預想的結果。教學手段的選擇沒有充分說明問題本質。
我們也常常有這樣的困擾:
◆ 課程有了,如何通過設計來改良課程的結構呢?
◆ 面對要求開發課程不知所措,更不了解如何評估與完善自己的課程。
◆ 學員與講師授課內容沒有達到共鳴,邏輯思維混亂。
◆ 學員評價課程沒有實用性的工具。
◆ 我們的大部分課程基本是網上抄抄,PPT圖文不匹配,結構不合理,滿篇文字。
◆ 內容有了,不知道怎么做到課綱與課件的完美配合。
    本課程研發與設計實戰訓練,帶領您掌握有效的課程開發
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TTT之精品課程開發與崗位經驗內化  上海 2021/7/15(2天)

TTT之精品課程開發與崗位經驗內化培訓,內容主要有課程開發基本概述,培訓課程開發模型--ADDIE模型,培訓需求調研與分析,精品課程結構設計與開發,三類課程內容開發的注意事項,精品課程教材PPT 課件設等,旨在使學員掌握TTT之精品課程開發與崗位經驗內化技能。

培訓師綜合能力快速提升訓練營實戰認證培訓班  呼和浩特 2021/7/15(2天)

培訓師綜合能力快速提升訓練營實戰認證培訓班課程,旨在企業內部培訓師在接受了TTT入門培訓之后,臺風和演繹技巧有了基本的理解,但往往出現一個比較大的通病,開發不出好課程,開發不出符合企業要求、符合崗位要求、與績效相關的有價值的課程,問題的癥結在于沒有掌握系統的課程開發工具和方法。與之同時,很多內訓師由于固有的經驗和單向性設計課程,導致在課程演繹技巧上沒有突破,在教學手段上方法過于單一、方法創新性不足。為了解決這一系列問題,我中心特開設了“培訓師綜合能力快速提升訓練營”專題培訓班。

金牌企業培訓師實戰認證  呼和浩特 2021/7/15(2天)

金牌企業培訓師實戰認證培訓,內容主要有找準培訓課程開發好措施,找對培訓課程開發好方法,有效識別培訓需求中的虛與實,培訓課程開發技巧大放送,培訓課程開發三大核心,標準化課程包設計與制作等,旨在使學員掌握金牌企業培訓師實戰認證技能。

玩轉課堂—STT企業培訓師快速提升  昆明 2021/7/16(2天)

STT企業培訓師快速提升課程幫助培訓師輕松掌握培訓師現場演繹技巧和培訓師現場控場能力;能夠獨力完成商業水準培訓師課程開發與PPT的開發;開發的課程能與企業情況緊密結合,并能得到參加學員和領導的支持;擺脫PPT與稿件的束縛,脫稿后仍能聲情并茂進行講授;借助自己的培訓技能獲得培訓師職業生涯的高速成長。

與設計工具和流程。通過大量的練習使你在專業領域課程隨意開發,顛覆你以往的培訓設計思路。設計出符合自己符合市場采購需求的課程大綱。真正讓你做不僅會講、能講,而且能真正做到“擁有自己的風格、擁有自己的語言、擁有自己的課程”。
培訓目標:
掌握品牌課程開發的流程、關鍵步驟,獲得組織經驗沉淀的模型、工具和方法;
規范教學目標、教學策略設計,關注教學成果轉化,通過教學方法設計影響教學效果;
學習結束后學員能自行繪制破題圖、設計標準課件、繪制課程四級目錄圖、編寫課程講義、建立素材百寶箱;

課程大綱

課程大綱:
第一講:一念之轉——精準分析企業需求
思考:企業為什么要組織培訓?
思考:我們的培訓解決了企業什么問題?
一、從企業經營過程梳理需求
工具:營銷價值鏈、項目管理思維模型
討論:我們培訓中的需求是否是我們真正需要的?
二、培訓需求從一個問題開始
1. 需求的萃取流程是
1)問題
2)現狀
3)期望
2. 分析需求問題常見困擾
1)問題復雜
2)找不到關鍵問題
3)你關注的關鍵問題是什么?
3. 問題排序的重要性
4. 從大角度、多層次中分析關鍵問題
工具:情景分析法
圖標:需求分析表
小組練習:現場制作培訓目標
注:問題最根本的本質就是還原事實的真相,才能抓住培訓需求
第二講:問題導入,先“破”再立——課程破題
一、這個培訓不做行不行?
1. 問自己:我為什么要講這個課程——待開發課程的賣點與買點分析
2. 無問題不培訓,從何說起——基于問題的課程開發與基于工作任務的課程開發聯系與區別
二.培訓主題來源于問題的解決方案
1. 以終為始:基于業務期望收益需求分析
2. 還原真相:從實際工作情景中發現問題并尋找解決問題的方案
3. 課程破題與課程結構的鏈接
練習:繪制本課題的《破題圖》
第三講:明確目標——制定四級大綱
討論:何為課程內容聚焦?
討論:課程目標是教學目標么?
1. 對課程目標認知常犯的錯誤
一、課程目標與教學目標的區別
1. 評估對象
2. 指導對象
二、課程目標與教學目標的關系
1. 上下級關系
三、課程目標制作應考慮的方面
1. 企業
2. 部門
四、課程目標的四種分類方法
1. 業務目標
2. 績效目標
3. 能力目標
4. 動機目標
練習:工具
五、四級大綱破題圖
1. 課程結構的四級目錄——根目錄、干目錄、支目錄、葉目錄
2. 虎頭立威、龍身豐滿,豹尾精短的設計
3. 二級目錄結構布局六種方法——流程法、要素法、英文組合、漢字結構、情景演繹、借喻
4. 三級目錄的三色分布及分配比例
5. 由點到面,或由面到點的構建課程金字塔
練習:畫出品牌課程的“思維導圖”
第四講:設計內容——素材搜集
一、造成教學內容空洞的原因
1. 知識不系統
2. 內容邏輯混亂
3. 問題不聚焦
討論:知識系統化的好處有哪些?
二、知識系統組成要素
1. 事實性知識
2. 原理性知識
3. 技能性知識
4. 人力性知識
三、教學目標中4類知識的作用
注意事項:人力知識一般不呈現在教學目標中,誰能做已在課程前確定參訓人員
1. 教學目標中的知識排列順序
2. 3種排列順序的邏輯思維
3. 以問題的形式表現課程目標的知識的好處
1)了解教學過程
2)清晰個人欲望
3)學員對話式交流
4. 問題在課程目標收集的方法
1)面條理論:課程設計
相關內容導讀“課程設計”
培訓課程設計與開發訓練  北京 2021/7/22(2天)

培訓課程設計與開發訓練課程,旨在幫助了解如何提升編、導、演的能力,使自己成為一個有強大開發能力和創新能力的專業培訓人士;掌握總結課程設計的規律和方法,把課程設計的過程總結為五種方法;學習課程設計的三個關鍵:策略、內容、方法;了解公司的需求、崗位的需求、員工分析來設計課程內容。

TTT—內部講師全面提升訓練  深圳 2021/7/23(2天)

TTT內部講師授課技巧課程,從培訓師職業形象訓練、內容呈現訓練、經典培訓教學方法、現場掌控技巧、培訓課程設計等角度,系統進行內部講師授課技巧訓練,為您提供思路與方法!

內部講師培養與量化管理體系  廣州 2021/7/30(2天)

藍旻老師根據從事咨詢和內部講師輔導項目積累的多家知名企業的標桿實踐,提煉出國內第一個講師的能力素質能力模型,涵蓋128個講師授課量化測評指標,采用標桿學習和運用幾百門企業內部培訓課程數據庫的比對,演示包括課程設計軟件在內的十幾種課程設計和開發的工具,通過講師能力雷達圖直觀地呈現講師的能力短板和改進方向,

HR必須掌握員工入職管理、在職管理、離職管理常見200問題情形分析操作實務技巧及案例分析  北京 2021/7/30(2天)

HR必須掌握最頭疼200疑難問題及員工常見問題情形分析操作實務技巧及案例分析課程,針對HR必須掌握的、最頭疼的200個疑難及常見問題,本次課程由專家老師、將結合自己超過多年工作經驗,通過大量真實案例,從勞動關系管理的全流程,進行詳細分析和講解,提供實務操作技巧。讓您在處理員工關系的各個環節控制住用工風險,全新課程設計。

的缺失不在面條而在佐料(31種課程“佐料”分析)
2)公式:如何計算課程的生動性——效果是設計出來的
5. 教學目標下的知識排序
工具:教學目標量化表
工具:ASK
6. 知識體系服務教學目標檢驗方法
工具:目標檢索表
注:你收獲的不僅是邏輯,我們還會給您帶來每個模塊的教學建模
第五講:授課形式——教學設計
討論:授課形式的定義是什么?
討論:授課形式在成人學習中起到什么作用?
討論:我們常見的教學形式有哪些?
一、課程的授課形式決定因素
1. 感性
2. 理性
二、制作出客戶喜歡的授課形式的方法
工具:左右腦剖析圖
三、整個課程設計層次
1. 教學手段
2. 流程
3. 方法
4. 工具
四、一個好的課程結構類型有
1. 瀑布型
2. 螺旋型
3. 樹狀型
五、在問題中流程、方法、工具運用體現價值最大化
1. 規則性問題
2. 規律性問題
3. 原理性問題
六、合理化選擇課程教學手段
工具:教學心電圖、活動策略表
注:此單元我們會用到教學心電圖,讓你在教學手段選擇上多樣化
第六講: PPT速成——設計標準課件
一、課件設計的三個核心:色彩、版式、動畫
1. 色彩搭配及使用禁忌——對角線原理、背景顏色管理、文字及頁面顏色
2. 立竿見影的版式設計要訣:加、減、乘、除;衡、正、序、齊、空;8800原則
3. 動畫呈現,讓結構活起來——動畫組合、路徑設計、外部資源的插入鏈接、動畫語言運用
二、設計理念
1. 簡單才是真美——終版課件(PPT)優化
2. 一鍵切換:講師手冊設計的標準格式及運用
3. 懸念導向:學員稿的整理及設計
練習:現場設計課件封面、繪制參考線、母版模版、備注頁信息、講師手冊設計七步曲
第七講:一“名”驚人——課程命名
一、好課程的名字標準是什么?
1. 課程破題的三個關鍵詞——主題、角度、方向
2. 課程命名的七字法則——精準、優雅、沖擊力(常見命名誤區分析)
二.品牌課程命名的五種經典方法
1. 模型量化、以小見大、真知酌見、形象比喻、問題懸念
分組討論:這些課名為什么吸引人?——最佳課程命名案例展示
分組討論與小組展示:我的課程我作主

課程主講

于灃然老師:
教育及資格認證:
高級講師
10年企業培訓實戰經驗
4維培訓體驗設計課程認證導師
國際職業TTT
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TTT培訓師培訓-卓越培訓師的授課技巧  北京 2021/7/15(2天)

TTT培訓師培訓:授課技巧培訓,使學員運用所學授課技巧完成對原有課程內容和形式的優化升級,高效授課,運用敏捷課件美化及制作工具快速優化原有課程PPT,演示出調整課程氣氛,達成效果的三大類互動技巧,演示出課程開場的標準流程,確保學員的學習意愿。

TTT基礎-培訓授課技巧1  蘇州 2021/7/15(2天)

TTT基礎-培訓授課技巧1培訓,幫助學員能夠說明學習目標的重要性,并能寫出自備培訓內容的、含有 4 要素的學習目標,能夠運用講解 4 步驟,及 3V、問答、PPT 等輔助技巧現場授課,能夠運用結構化的方法,依據學習目標確認培訓內容,能夠依照講解 4 步驟,寫出自備培訓內容的講解操作說明。

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培訓師綜合能力快速提升訓練營實戰認證培訓班  呼和浩特 2021/7/15(2天)

培訓師綜合能力快速提升訓練營實戰認證培訓班課程,旨在企業內部培訓師在接受了TTT入門培訓之后,臺風和演繹技巧有了基本的理解,但往往出現一個比較大的通病,開發不出好課程,開發不出符合企業要求、符合崗位要求、與績效相關的有價值的課程,問題的癥結在于沒有掌握系統的課程開發工具和方法。與之同時,很多內訓師由于固有的經驗和單向性設計課程,導致在課程演繹技巧上沒有突破,在教學手段上方法過于單一、方法創新性不足。為了解決這一系列問題,我中心特開設了“培訓師綜合能力快速提升訓練營”專題培訓班。

培訓師認證導師
國際演講組織中國區TEDX私人教練
青島頭馬領袖演講俱樂部創始人
講師經歷及專長:
于老師具有20年培訓經驗,5年公眾演講研究實戰經驗,任職培訓總監期間有近百場的項目宣講經歷。
    于老師擁有4年TTT授課培訓經驗,在課程設計中結合運用了4C法顛覆培訓課堂,多種反轉培訓策略,多種學習工具,做到讓學員們,聽得懂,學得會,做得到,帶的走的效果。曾為多家銀行、通訊、外企、500強企業進行內訓師打造項目輔導,帶領企業內訓師開發了近160門企業培訓課程。
    于老師多次擔任培訓師技能大賽評委和輔導專家,在2019年中國電網聯合會“國家電網省級內訓師大賽”中,為國家電網輔導4個省市地區的內訓師,其中兩人獲得省級選拔前三名,團體得分第二名。深受企業認可,學員們的滿意度達96%以上。
培訓風格:
真:真誠有親和力,做事風格嚴謹,認真負責,注重學員行為的改變
    練:課堂講授法、角色扮演法、游戲活動法、頭腦風暴法、比武操練等多種感性與理性教學方法,根據對象,環境,學員配合使用。
笑:幽默風趣,生動活躍;授課氣氛好,松緊有度,收放自如,注重學員行為轉化
三給:給笑聲,給效果,給干貨
四有:有思想,有邏輯,有內容,有啟發

課程對象

企業內部講師、培訓經理、培訓專員。

備注

課程費用:4180元(含資料費、午餐費、專家演講費);住宿統一安排,費用自理;

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  • kf#cnbm.net.cn    fy1288#vip.163.com(發郵件時請將#改為@)
課程主題:
TTT一念之轉—七步課程設計與開發
課程編號:312361 
*開課計劃:
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